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电解法处理含铬电镀废水实验装置
发布时间 : 2023-12-28 浏览次数 : 次
电解法处置整理含铬电镀废水实验装置,机械原理拟真设计实验装置
一、实验原理和目的：
1、理解电解法处置整理含铬电镀废水的工序技艺流程。
2、深入对该实验基础概念的理解，提升课程理论和实践知识。
原理：
在酸性含铬废水中，铬主要以CY2O7=形式平稳的存在，但也有存在有少量的CYO4=。
用铁板作阴、阳极，在废水中投加一定量的食盐，用以提升导电率并活化阳极。用压缩空气搅拌，以低压直线DC电实行电解处置整理。在酸性条件下，铁阳极受电流（A）的作用，发生溶解，生成二价铁离子进入废水中，将六价铬还原为三价铬，当三价铬PH>5时，生成氢氧化铬沉淀，分离沉淀后将水排出。
阳极反应：铁失去电子变成二价铁，离子进入废水中。
Fe-2e→Fe++
二价铁离子是一种强还原剂，将废水中的六价铬还原为三价铬。
CY2O7=+6Fe+++14H＋→2CY3++6Fe3++7H2O
CYO4=+3Fe+++8H+→CY3++3Fe3++4H2O
阴极反应：氢离子在阴极上放电变成氢气逸出。同时还有少量的六价铬在阴极上放电变为氢气逸出，促使废水中的PH值逐渐升高，致使三价铬形成氢氧化铬沉淀而分离。氢氧化铬在PH>5时很容易沉淀，同时废水中的Fe3+生成氢氧化铁沉淀。
CY3++3OH－→CY（OH）3↓
Fe3++3OH－→Fe（OH）3↓
沉淀后能达到排放标准。
电解法处置整理含铬电镀废水实验装置,机械原理拟真设计实验装置
一、基础简介
本公司研制研发，集设计、测量试验、创新于一体的多媒体综合实验设备，适用来《机械基础》、《机械设计》、《机械原理》、《机械零件》等课程。本实验装置设定有课程理论性和实践性的双重特别点。本实验装置从内容包括上含有原理基础和基础设计二部分。实验装置应用机械原理多媒体系统用电脑动画语音演示模型动作规律，同时也可以声动、同步演示模型；多媒体系统含有70件机构模型动画内容和部分设计系统；实验装置应用70块模型块板模型和说明供学生使用 ；模型块板可随课程内容需要实行更换实操。
二、设备特别点
1、机械原理示教台应用P4电脑主机一台、17寸显露器一台、鼠标、键盘各一个。
2、运用媒体系统界面，用二/三维（3D）动画生动演示各种机构动作全过程、并而且应用语音讲解各种机构功能和原理，使学生完成课程理论与实际的紧密集合。
3、运用模型块板文字图表说明文件，指导学生单独解析机械基础构造和动作方法，培养看图识图解析能力。
4、运用实物模型让学生深入理解机构构成和构造原理，多加学生设计与解析课程内容，培养学生的创新意识。
5、实验装置应用70件模型和70块文字图表板和6个设计系统，分别简介各种机构的功能和构造及用途和作用。
6、本装置应用结合套件式构造，更换文字图表板和模型便捷，如需拓展功能或研发新实验，只需添加文字图表板和模型即可，永不淘汰。
三、实验台配置装备内容
一、实验原理和目的：
1、理解电解法处置整理含铬电镀废水的工序技艺流程。
2、深入对该实验基础概念的理解，提升课程理论和实践知识。
原理：
在酸性含铬废水中，铬主要以CY2O7=形式平稳的存在，但也有存在有少量的CYO4=。
用铁板作阴、阳极，在废水中投加一定量的食盐，用以提升导电率并活化阳极。用压缩空气搅拌，以低压直线DC电实行电解处置整理。在酸性条件下，铁阳极受电流（A）的作用，发生溶解，生成二价铁离子进入废水中，将六价铬还原为三价铬，当三价铬PH>5时，生成氢氧化铬沉淀，分离沉淀后将水排出。
阳极反应：铁失去电子变成二价铁，离子进入废水中。
Fe-2e→Fe++
二价铁离子是一种强还原剂，将废水中的六价铬还原为三价铬。
CY2O7=+6Fe+++14H＋→2CY3++6Fe3++7H2O
CYO4=+3Fe+++8H+→CY3++3Fe3++4H2O
阴极反应：氢离子在阴极上放电变成氢气逸出。同时还有少量的六价铬在阴极上放电变为氢气逸出，促使废水中的PH值逐渐升高，致使三价铬形成氢氧化铬沉淀而分离。氢氧化铬在PH>5时很容易沉淀，同时废水中的Fe3+生成氢氧化铁沉淀。
CY3++3OH－→CY（OH）3↓
Fe3++3OH－→Fe（OH）3↓
沉淀后能达到排放标准。
电解法处置整理含铬电镀废水实验装置,机械原理拟真设计实验装置
一、基础简介
本公司研制研发，集设计、测量试验、创新于一体的多媒体综合实验设备，适用来《机械基础》、《机械设计》、《机械原理》、《机械零件》等课程。本实验装置设定有课程理论性和实践性的双重特别点。本实验装置从内容包括上含有原理基础和基础设计二部分。实验装置应用机械原理多媒体系统用电脑动画语音演示模型动作规律，同时也可以声动、同步演示模型；多媒体系统含有70件机构模型动画内容和部分设计系统；实验装置应用70块模型块板模型和说明供学生使用 ；模型块板可随课程内容需要实行更换实操。
二、设备特别点
1、机械原理示教台应用P4电脑主机一台、17寸显露器一台、鼠标、键盘各一个。
2、运用媒体系统界面，用二/三维（3D）动画生动演示各种机构动作全过程、并而且应用语音讲解各种机构功能和原理，使学生完成课程理论与实际的紧密集合。
3、运用模型块板文字图表说明文件，指导学生单独解析机械基础构造和动作方法，培养看图识图解析能力。
4、运用实物模型让学生深入理解机构构成和构造原理，多加学生设计与解析课程内容，培养学生的创新意识。
5、实验装置应用70件模型和70块文字图表板和6个设计系统，分别简介各种机构的功能和构造及用途和作用。
6、本装置应用结合套件式构造，更换文字图表板和模型便捷，如需拓展功能或研发新实验，只需添加文字图表板和模型即可，永不淘汰。
三、实验台配置装备内容
| 序号 | 名 称 | 说 明 | 序号 | 名 称 | 说 明 |
| 1 | 单缸内燃机及机构简图 | 全部模型均制作相应的动画图像应用多媒体控制（操作）系统二维或三维（3D）动画演示播放，形象生动地演示各种模型的动作原理过程。 | 39 | 外啮合直齿圆柱齿轮传动 | 全部模型均制作相应的动画图像应用多媒体控制（操作）系统实行二维或三维（3D）动画演示播放，形象生动地演示各种模型的动作原理过程。 |
| 2 | 缝纫机及机构简图 | 40 | 外啮合斜齿圆柱齿轮传动 | ||
| 3 | 动作副(6件-配动画效果) | 41 | 人字齿轮传动 | ||
| 4 | 铰链四杆机构形式 | 42 | 内啮合直齿轮传动 | ||
| 5 | 曲柄摇杆机构 | 43 | 齿轮齿条传动 | ||
| 6 | 双曲柄机构 | 44 | 螺旋齿轮传动 | ||
| 7 | 压力角和传动角 | 45 | 斜齿轮齿条传动 | ||
| 8 | 双摇杆机构 | 46 | 圆锥齿轮传动 | ||
| 9 | 曲柄存在的条件 | 47 | 弯曲线齿轮传动 | ||
| 10 | 夹紧机构 | 48 | 蜗轮蜗杆传动 | ||
| 11 | 曲柄滑块机构 | 49 | 弧面蜗杆传动 | ||
| 12 | 转动导杆机构 | 50 | 标准齿轮传动的主要功能数值 | ||
| 13 | 曲柄摇块机构 | 51 | 渐开线齿轮各部分名称和符文号 | ||
| 14 | 双滑块机构 | 52 | 渐开线齿轮的重合度 | ||
| 15 | 双转块机构 | 53 | 齿廓啮合基础定律推导过程 | ||
| 16 | 椭圆仪机构 | 54 | 变位齿轮的概念 | ||
| 17 | 正弦机构 | 55 | 渐开线的形成 | ||
| 18 | 给定速度改变系数K设计四杆机构 | 56 | 周转轮系 | ||
| 19 | 给定连杆位置设计四杆机构 | 57 | 差动轮系 | ||
| 20 | 给定架杆的对应位置设计四杆机构 | 58 | 行星轮系 | ||
| 21 | 给定速度改变系数设计导杆机构 | 59 | 摆线针轮机构 | ||
| 22 | 泵(2件) | 60 | 动作合成 | ||
| 23 | 鄂式破碎机及动作简图 | 61 | 谐波传动 | ||
| 24 | 飞剪 | 62 | 外啮合槽轮机构 | ||
| 25 | 港口起重机 | 63 | 内啮合槽轮机构 | ||
| 26 | 盘形凸轮机构 | 64 | 球面槽轮机构 | ||
| 27 | 盘形凸轮机构(摆动滚子) | 65 | 棘轮机构 | ||
| 28 | 盘形凸轮机构(滚子直动) | 66 | 兄弟不一样遭遇(防逆棘轮机构) | ||
| 29 | 盘形凸轮机构(平底直动) | 67 | 齿轮间歇机构 | ||
| 30 | 位移凸轮机构 | 68 | 内啮合间歇机构 | ||
| 31 | 槽凸轮机构 | 69 | 空间间歇机构 | ||
| 32 | 等径凸轮机构 | 70 | 4R万向节 | ||
| 33 | 等宽凸轮机构 | 71 | 连杆弯曲线设计系统 | 动态设计系统实验 | |
| 34 | 主回凸轮机构 | 72 | 转动导杆机构设计系统 | ||
| 35 | 圆柱凸轮机构(2件) | 73 | 双摇杆机构设计系统 | ||
| 36 | 凸轮反转原理求位移弯曲线 | 74 | 双曲柄机构设计系统 | ||
| 37 | 轮廓与弯曲线的位移关系 | 75 | 凸轮设计系统 | ||
| 38 | 偏置从动件轮廓弯曲线设计步骤 | 76 | 齿轮计算系统 |
欢迎咨询电解法处理含铬电镀废水实验装置相关问题,我们是源头工厂，有标准工业厂房生产基地，欢迎前来考察，如有电解法处理含铬电镀废水实验装置其他问题，可联系19957812178
