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水解酸化池实训装置
发布时间 : 2024-04-21 浏览次数 : 次
水解酸化池实训装置,高速公路隧道及控制实训装置
一、实验目的:
1、加深对本工艺对“印染废水”或其他废水的理解。
2、掌握本工艺运转的性能和测试技术数据,将可靠资料用到生产中去。
3、使运行者能提高理论和实践知识。
二、主要技术指标及参数:
1、环境温度:5℃~40℃
2、处理水量:30~50L/ h、
3、装置外形尺寸:600mm×400mm×1500mm、
4、工作电源:AC220V±10%、50Hz,单相三线制,功率200W,安全保护:具有接地保护、漏电保护、过流保护
三、主要配置:
1、原水箱1只:白色PP板材质、厚度10mm,400×400×500mm、底板上安装有放空阀,方便将水排净;
2、清水箱1只:白色PP板材质、厚度10mm,400×400×500mm,底板上安装有放空阀,方便将水排净;
3、配原水箱搅拌电机1台、304不锈钢搅拌桨1套;(功率25W、转速120rpm)、(含调速器1只)
4、水解酸化池1只、透明有机玻璃材质、壁厚10mm,500×350×500mm;(含填料1批)
5、防腐蚀提升磁力水泵1台、流量:16~19(L/min)、扬程:2.7~3.4(m)功率20W;
6、搅拌电机1台、304不锈钢搅拌桨1套;(功率25W、转速120rpm)、(含调速器1只)

水解酸化池实训装置,高速公路隧道及控制实训装置
一、系统概述
高速公路隧道及控制实训系统以高速公路隧道模型为框架,将高速公路隧道各个子系统(含通风、照明、消防、交通控制、监控子系统)完全放置于公路模型内进行设计,尽可能地体现高速公路隧道实际设计内容和形式。该产品是高速公路实训系列产品中的***重要、***复杂的产品之一,主要适用于“智能交通工程”、“公路运输与管理”、“高等级公路维护与管理”、“交通安全与智能控制”等相关专业的实训教学。
二、产品特点
1.高速公路隧道及控制实训系统以模型设计为框架,按实际高速公路隧道的设计内容和形式进行设计,能真正满足交通类院
校对高速公路隧道的教学需求。
2.将高速公路中的隧道通风子系统、隧道照明子系统、隧道消防子系统、隧道交通控制子系统、隧
道监控子系统进行分开设计,实训层次更加清晰、方便。
3.对于一氧化碳(CO)及能见度检测器信号输出采用了情景模拟的形式设计,实训过程更加方便、形象。
4.隧道可变情报板和车道指示器的采用单片机编程和大型LED显示,学生在实训过程中还可以进行系
统的二次设计与编程。
一、实验目的:
1、加深对本工艺对“印染废水”或其他废水的理解。
2、掌握本工艺运转的性能和测试技术数据,将可靠资料用到生产中去。
3、使运行者能提高理论和实践知识。
二、主要技术指标及参数:
1、环境温度:5℃~40℃
2、处理水量:30~50L/ h、
3、装置外形尺寸:600mm×400mm×1500mm、
4、工作电源:AC220V±10%、50Hz,单相三线制,功率200W,安全保护:具有接地保护、漏电保护、过流保护
三、主要配置:
1、原水箱1只:白色PP板材质、厚度10mm,400×400×500mm、底板上安装有放空阀,方便将水排净;
2、清水箱1只:白色PP板材质、厚度10mm,400×400×500mm,底板上安装有放空阀,方便将水排净;
3、配原水箱搅拌电机1台、304不锈钢搅拌桨1套;(功率25W、转速120rpm)、(含调速器1只)
4、水解酸化池1只、透明有机玻璃材质、壁厚10mm,500×350×500mm;(含填料1批)
5、防腐蚀提升磁力水泵1台、流量:16~19(L/min)、扬程:2.7~3.4(m)功率20W;
6、搅拌电机1台、304不锈钢搅拌桨1套;(功率25W、转速120rpm)、(含调速器1只)

水解酸化池实训装置,高速公路隧道及控制实训装置
一、系统概述
高速公路隧道及控制实训系统以高速公路隧道模型为框架,将高速公路隧道各个子系统(含通风、照明、消防、交通控制、监控子系统)完全放置于公路模型内进行设计,尽可能地体现高速公路隧道实际设计内容和形式。该产品是高速公路实训系列产品中的***重要、***复杂的产品之一,主要适用于“智能交通工程”、“公路运输与管理”、“高等级公路维护与管理”、“交通安全与智能控制”等相关专业的实训教学。
二、产品特点
1.高速公路隧道及控制实训系统以模型设计为框架,按实际高速公路隧道的设计内容和形式进行设计,能真正满足交通类院
校对高速公路隧道的教学需求。
2.将高速公路中的隧道通风子系统、隧道照明子系统、隧道消防子系统、隧道交通控制子系统、隧
道监控子系统进行分开设计,实训层次更加清晰、方便。
3.对于一氧化碳(CO)及能见度检测器信号输出采用了情景模拟的形式设计,实训过程更加方便、形象。
4.隧道可变情报板和车道指示器的采用单片机编程和大型LED显示,学生在实训过程中还可以进行系
统的二次设计与编程。
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